中班教育随笔_教育随笔《学会分享》

中班教育随笔

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中班教育随笔耐心与引导的智慧在中班的幼儿园里教育孩子们是一项充满挑战的任务以下是一些值得分享的教育随笔希望能给其他老师一些启发耐心对待每一个孩子在一次晨间插塑活动中孩子们都在忙着建构美丽的花环小鑫也从一堆红色的雪花片中挑出自己最喜欢的开始动手制作过了一会儿轩轩已经成功塑造了一个花环他骄傲地看了看小鑫问你看我的好不好看小鑫不语只是低头继续自己的工作轩轩不甘心用手捏住小鑫的花环结果花环被捏走了形小鑫看着他狠狠地跺脚又拍桌子遇到这样的情况我们可能会觉得小鑫爱发脾气对同伴的回话爱理不理不愿意回答他人的话不擅长交流人际关系有点紧张处理问题也缺乏正确的方法但事实上小鑫只是对眼前的成功执着追求锲而不舍他之所以会对同伴的行为过激恰恰是因为对自己劳动成果的真爱所以我们应该耐心对待每一个孩子不要轻易下结论由哭脸引发的思考有一天我看到一个孩子脸上挂着哭脸情绪低落我走过去询问原因孩子只是低头不语我尝试引导他表达自己的感受但孩子依然沉默后来我意识到有时候孩子们需要的不仅仅是安慰更需要我们耐心地去解读他们的内心世界谁丢掉的饼干又到吃点的时候了孩子们津津有味地吃着香甜的点心突然有个孩子过来告诉我老师垃圾桶里有一块饼干不知道是谁偷偷扔掉的我一看垃圾桶里果然有块饼干我捡起这块只咬了一小口的饼干大声问这是谁扔的孩子们瞪着眼睛看着我教室里顿时鸦雀无声孩子们害怕的眼神让我意识到自己的行为可能吓到他们了我立刻语气缓和地说大家想想谁扔的这块饼干孩子们还是没有作声放学的时间到了孩子们陆续被家长接走了但今天吃点时发生的一幕还是令我难以释怀我想既然是偷偷扔的说明孩子有顾虑这件事应当从正面积极引导当场教育孩子们知道这种浪费行为是不对的并且要在全体孩子面前解决因为当时解决才是实施教育的最佳时机老师我会拍球了小朋友从小班升入中班就要开始学拍球了拍球的好处可多了可以练习手眼的协调能力还可以锻炼身体而当孩子们拿着皮球常常是不知所终不知道怎样拍虽然有时候孩子已经用力了可还是拍不起来不会的时候小朋友往往就没有兴趣拿着皮球就会打闹踢滚这个时候老师的引导就显得尤为重要了俗话说兴趣是最好的老师我们就从兴趣入手吧看着孩子们第一次拿着皮球乱扔我就把他们召集起来看老师表演帮老师数数看着老师拍着各种花样有连续拍有跨着拍协调的动作身轻如燕的姿势孩子们羡慕不已叽叽喳喳地说成老师你真棒老师我们也想学成老师快教我们吧就这样顺理成章地开始了孩子们学拍球的第一课眼睛看着球用力的向下拍球上来后再用力的向下拍一拍一个有力有节奏的这样一个两个三个渐渐地孩子们拍球开始入门了接下来就要能够熟练地拍球了凡事熟能生巧要注意增强孩子的自信心不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习学得快的小朋友还当起了小老师我及时给予表扬为了让孩子尽快学会拍球我班还布置了拍球大王的专栏评比榜来鼓励孩子学拍球等到小朋友都会拍球以后下周我班将开一个拍球运动会让每个孩子在大家面前表演老师记录下每个小朋友的水平根据不同的水平和能力再提出不同的新的要求使每个孩子在各自的起点又有新的进步比赛不仅仅是拍球个数多少的比赛而是意志的磨练信心的增强良好个性品质的锻练他们经常自豪地对我说老师来比比看谁拍球拍的多孩子们的竞争意识增强了看着他们浑身粘满灰尘头上冒出汗珠还不停息我真为他们感到骄傲同时也深深地感受到给孩子创造出一个氛围一个有良好意识的竞争氛围给孩子一个难题让他自己去在这种氛围中通过自己的努力不断尝试到成功的喜悦我们要找出适合孩子的教育方法加上与孩子平等的言传身教的行为就可以带动和感染孩子培养孩子良好的品质积极的态度广泛的兴趣和健全的人格

幼儿园教师必备教育笔记800篇幼儿园教师们这里有一份超实用的教育笔记资源包含大中小班的各种教育随笔共计800篇小班教育随笔在教室里我们经常能听到孩子们的告状声老师他撞了我老师他拿了我的积木这些声音让老师们头疼不已但换个角度如果我们不直接介入而是提醒孩子们自己解决问题比如你撞到我了应该道歉哦这样不仅能培养他们的解决问题的能力还能提高他们的语言表达和交往能力中班教育随笔每次孩子们起床后老师们都会检查他们的鞋子是否穿对了但总有一些孩子会穿反鞋为了解决这个问题我专门上了一节课教他们如何正确穿鞋还编了一首有趣的儿歌两只鞋宝宝一对好朋友穿对了头碰头穿反了背对背之后每天起床后我都会让孩子们根据这首儿歌互相检查鞋子效果非常好大班教育随笔孩子们成长的过程中会模仿我们的一言一行因此作为老师我们的一言一行都会影响到他们的发展比如当孩子犯错时我们不能因为一次失误就影响他们的成长与发展尊重每一个孩子努力做到不武断不批评不否定拥抱的力量有时候一个小小的拥抱就能让孩子感受到老师的爱比如当孩子情绪低落时轻轻拥抱他们他们很快就能平静下来这种无声的关怀比任何言语都更有力量成长的痕迹看着孩子们一天天成长我们作为老师也感到无比幸福他们的每一个变化都记录着我们的辛勤付出从最初的蹒跚学步到现在的独立自主孩子们的成长离不开我们的呵护与教导学会谦让在吃点心时我会有意识地渗透一些相互谦让的教育久而久之孩子们养成了良好的习惯虽然有时候也会出现一些问题比如某些孩子总是先拿自己喜欢的食物但我们也发现了他们之间的默契配合这让我们明白教育活动中要有耐心并且要相信孩子们的潜力这些教育笔记不仅适用于大中小班还可以根据实际情况进行调整希望这些资源能帮到每一位幼儿园老师让我们一起努力为孩子们创造一个更好的成长环境

幼儿园中班教育随笔点滴成长与挑战周一自强不息每次孩子们起床后老师们都会检查他们的鞋子是否穿对了但每天还是有人穿反这让老师很苦恼于是我专门上了一节课教孩子们怎么区分鞋子的正反我还给孩子们教了一首有趣的儿歌两只鞋宝宝一对好朋友穿对了头碰头穿反了背对背之后每天起床我都会让小朋友们根据儿歌穿鞋还让他们互相检查从而增强他们的辨别意识渐渐地班上穿反鞋子的小朋友越来越少了其实平时老师身边有很多这样的儿歌和律动正确运用到生活中效果要比老师不厌其烦地反复讲解好得多回想孩子们的成长回想孩子们刚入园到现在短短的三个月时间他们的进步是非常大的从每个人都需要老师一口一口地喂饭到现在大部分幼儿都可以独立吃饭从不知道告诉老师大小便到现在可以主动表达自己的需求从需要老师一个人一个人地帮助穿脱衣裤到现在已经有许多孩子可以独立完成脱裤子穿裤子的技能从集体活动时乱成一锅粥到现在孩子们可以按照老师的要求完成教育和游戏活动从睡觉需要老师陪伴到现在可以独立入睡虽然是短短的三个月但孩子们的成长和进步是让人惊喜的现在无论是吃饭睡觉集中活动区域活动还是户外活动孩子们都表现得特别棒看着他们一点点的进步真的感到莫大的安慰与幸福为孩子创造表现的机会班级中有一种孩子脑袋很聪明对于老师提出的问题她心里都明白但几乎从来不主动举手发言即使老师请她回答她也不愿意把心里的想法告诉大家但是与小朋友在一起时她却说又笑由此看来其实并不内向只是没有和老师打开心扉面对这类孩子老师可能会在活动中有意地经常提问以为多提问多鼓励她就会回答的但效果恰恰相反我们可以实施了如下方法首先搞好师生关系只有建立良好的师生关系使幼儿心目中产生对老师的信任感做幼儿的知心朋友构成良好的教育基础幼儿就会喜欢老师并愿意与老师交流沟通因此在日常生活中教师在学习生活中多关心体贴孩子当孩子感受到来自教师的那份爱和关怀自然也会和教师沟通

中班教育随笔点滴成长见证每一个瞬间最近发现中班的孩子们在活动中似乎对水情有独钟有的孩子打开水龙头让水流满地玩得不亦乐乎还有的小朋友把洗手液挤得满手都是泡泡满天飞看到这一幕幕我感到既好笑又无奈为了让他们真正体会到节约用水的重要性我决定采取行动我利用大屏幕给他们播放了缺水的场景让他们直观感受到缺水给人们生活带来的不便孩子们虽然平时也节水但并没有真正体会到节约用水与自己生活的关系只有让他们亲身经历才能深有体会作为一名幼师我深知自己的责任重大高尔基曾说过只有孩子的人才能有好孩子我不仅是孩子们的老师更是他们成长道路上的引路人我希望通过自己的努力让孩子们成为爱学习爱生活的好孩子在这段时间里我尝试了各种方法比如组织孩子们玩击鼓传花的游戏游戏的规则是鼓声停止时花传到谁手里谁就要说出一种让自己最开心的事情通过这种方式孩子们不仅玩得开心还能从中学习到分享和快乐作为幼师我们每天都在与孩子们打交道这既是一份挑战也是一份乐趣我们虽然没有光环但我们有的是爱心和耐心孩子们的成长离不开我们的引导和帮助我们也需要他们的支持和理解愿每一个孩子都能健康快乐地成长这是我们共同的心愿让我们一起努力为孩子们创造更美好的未来

幼师随笔走进中班孩子的世界幼儿园的生活总是充满了惊喜和挑战每天都有无数的小故事在孩子们之间上演今天我想和大家分享一些我在中班孩子们身上观察到的小细节45岁幼儿的年龄特点有意行为开始发展这个阶段的孩子们开始能够更有目的地在集体中行动了他们的注意力集中时间大约是25分钟这给我们老师提供了宝贵的课堂时间情绪控制相比3岁的孩子他们的情绪更加稳定在商场看到喜欢的玩具或者在幼儿园和同伴发生争执时他们能够更好地控制自己的情绪规则意识萌芽孩子们开始懂得排队洗手依次玩玩具虽然是非观念还比较模糊只知道表扬是好事受指责是坏事这个时候我们老师要开始培养他们的规则意识教育随笔分享爱保证的孩子在班级里我们经常会听到孩子们说我下次保证不会了但往往又会继续犯同样的错误因为保证能让他们逃避惩罚所以这个方法对他们来说很有效每次孩子犯错时我们应该正确引导他们从行为和情感上让他们认识到自己行为的有害性而不是一保证就了事引导语的魅力幼儿有着泛灵心理认为万物都有灵性与生命都有情绪与情感有时候和孩子们讲道理可能效果不明显但如果用一些他们喜欢的小方法效果会更好比如小朋友站队站不直时用穿串糖葫芦的方法比老师一直说要站直好用的多这些小细节让我深刻体会到作为幼师我们要细心观察孩子们的每一个小动作每一次小情绪变化从中找到教育的契机希望这些分享能对大家有所帮助

幼儿园小班中班大班教育随笔分享建构区的乐趣在最近的一次区角活动中我发现建构区非常受欢迎孩子们选择了建构区的纸杯材料开始了他们的创意搭建刚开始时孩子们都迫不及待地去拿材料有的搭建小围墙有的搭建大房子每个孩子都在忙碌着其中有个孩子叫Coo他的动手能力特别强很快就用纸杯搭建了一个高高的塔他小心翼翼地调整纸杯的位置反复尝试直到满意为止其他孩子们也陆续建好了自己的作品然而问题出现了纸杯不够用了有些孩子开始着急甚至有些小朋友开始吵闹我看到这种情况后并没有直接去解决问题而是问他们有没有什么办法可以继续搭建这时有个小朋友提议把纸杯拆开和其他小朋友一起合作大家纷纷表示同意于是他们开始把纸杯拆开重新组合在一起很快他们就用所有的纸杯搭建了一个大作品引导孩子发现生活中的美在一次户外活动中我带着小朋友们来到操场上的草坪希望他们能发现生活中的美起初孩子们只是兴奋地跑来跑去对周围的事物并不太在意于是我指着旁边的一朵花问他们你们看这朵花好看吗孩子们纷纷点头表示赞同接着我问他们这朵花为什么好看呢他们开始认真观察发现这朵花有独特的形状和颜色我告诉他们每一种事物都有它独特的地方我们在生活中也要学会发现这些美孩子们似乎有所感悟开始仔细观察周围的事物有的孩子拉起一片落叶仔细观察它的纹理有的孩子凑近花朵感受那股清香我看到他们的眼中闪烁着喜悦的光芒仿佛真的发现了什么宝藏图书区的小天地在班里的区角活动中孩子们总能找到自己的一片小天地有一次我走到图书区时发现一个孩子手里拿着一本关于恐龙的绘本眼睛瞪得大大的正在与书中的恐龙进行激烈的对话他时而皱眉思索时而露出欣喜的表情完全沉浸在自己的世界里过了一会儿他抬起头看到我便兴奋地向我展示他喜欢的恐龙绘本说这是他最喜欢的霸王龙是恐龙中的王者我鼓励他分享更多关于恐龙的知识他开始滔滔不绝地向我介绍他喜欢的恐龙种类习性和在恐龙世界中的地位我认真地听着时不时地点头表示鼓励通过这次观察我发现每个孩子都有自己的兴趣和爱好作为老师我们应该尊重和支持他们的兴趣帮助他们更好地探索和发现

幼儿园老师的付出与回报不成正比今天工资到手简直惊呆了幼儿园老师的工资和付出真的不成正比啊首先幼儿园老师必须有幼师资格证这可不是随便考考的中专学历起步如果不是学前教育等专业至少得大专学历然后幼儿园老师还得会很多东西幼儿儿歌剪纸手工舞蹈甚至钢琴或电子琴这些都得学还得学得好更别说幼儿园老师还得有耐心和爱心一个班里三十多个孩子小班的还要帮忙换衣服上厕所喂饭哄睡觉中班和大班虽然教学任务重但也得时刻关注孩子们的安全和秩序还有永远做不完的环创备课主题计划观察记录教育随笔等等每天忙得团团转连饭都顾不上吃还得处理孩子们之间的矛盾纠纷真是累心累身很多家长甚至不把幼儿园老师当老师觉得就是保姆这种误解真的让人心寒幼师这个职业真的是需要极大的耐心和细心希望社会能多理解一下我们吧

幼师必备AI神器轻松记录幼儿成长点滴观察记录观察对象小诺幼儿年龄中班34岁教具邮票游戏练习算数观察内容小诺在玩邮票游戏表现得很专注幼儿评语姓名小木性别男评价关键词爱笑活泼吃饭速度快不愿意午睡其他要求字数200字区域观察观察对象乐乐幼儿年龄六岁区域建筑区观察内容乐乐在建筑区搭建了一个小城堡为自己鼓掌自主游戏游戏名称创意积木架高塔幼儿年龄中班45岁观察内容幼儿们分组进行游戏每组分配了一定数量的积木游戏开始时教师展示了不同建筑的图片并简单介绍了建筑的特点和功能幼儿们开始讨论并搭建自己的建筑教育随笔主题正确面对告状行为具体情景带班的过程中其他要求一键生成课程故事课程主题认识菊花的名称味道功能以及能否抵御严寒幼儿年龄6岁课程照片请上传与课程内容相关的图片其他要求一键生成活动教案课程主题小小指纹大大奥秘幼儿年龄段中班45岁课程内容了解指纹的纹路尝试用多种方式进行艺术创作进行简单的拓印艺术喜欢参与探究活动探究指纹的不同所需课时一键生成儿童行为观察分析观察对象小屿小蓝观察事件在区域游戏中3名幼儿使用积木进行游戏通过观察分析了解幼儿的行为表现其他要求一键生成作品分析幼儿作品请拍照上传作品名称作品分析作品补充信息可填入幼儿或老师的理解其他要求一键生成家访记录幼儿姓名汐汐家访形式电话联系家访目的提高家园沟通帮助幼儿提高注意力树立规则意识发现闪光点其他要求一键生成学习故事学习故事名称泡泡的魔力参与幼儿某一个两个幼儿的名字或小班的孩子们通过观察记录了解孩子们在户外玩泡泡的情景其他要求一键生成

幼儿园三年家长必知的那些事儿一嘿大家好今天咱们聊聊幼儿园那点事儿特别是对于那些刚入园的小宝贝们作为过来人我深知这三年可不是简单的吃喝拉撒睡下面我分享一些干货大家可以收藏起来慢慢看因为看完一遍可能很快就会忘得差不多了小班那些事儿分离焦虑刚入园的小朋友可能会有分离焦虑这种情况可能会持续几周到几个月不等作为家长你们一定要有足够的耐心最好亲自陪伴孩子去幼儿园每天设置一个入园前的拥抱和接园后的奖励请假也是允许的别太勉强孩子探索期的宝贝很多孩子在探索期会有一些特别的行为比如捡垃圾小石子食品包装纸树枝等有些行为可能让老师觉得有点夸张比如我家老二就会捡女同学掉在地上的小皮筋这时候家长要和老师保持沟通寻找一个孩子能接受的方法比如拍照留念后处理垃圾让孩子和他的垃圾朋友们做告别仪式阅读习惯阅读习惯的建立通常是从大人开始的我家老二从一岁不到的洞洞书就开始看了我发现他有专注力基本没有撕书的行为所以低月龄的无字认知书我基本是一套套买的他反反复复看看到烂了我用胶带修补接着看后来就是大量借阅儿童图书馆的书每两周或一个月借还一次开始不用太纠结文字内容只要画风美的都可以看绘本本身就是美育的过程没有量的积累何来质的飞跃呢在幼儿园三年中孩子的阅读内容会慢慢的从通吃到有爱好转变家长们要做的就是坚持陪伴运动的重要性运动的重要性一直存在鼓励妈妈们先把小区里能利用的都利用一遍比如下楼慢慢追着妈妈两圈荡秋千滑滑梯平衡车拍皮球跳绳初体验传统户外锻炼的转转转看护下的爬树台阶双脚交叉跳窄台阶平衡走甚至可以参与妈妈的瑜伽练习这些都是孩子感统训练的简便路径家长还是最了解孩子的老师早教的存在我一直认可早教的存在但说的不是报个班的那种家长要知道运动协调阅读亲子互动等都属于早教的内容还有现在流行的逻辑思维老二的逻辑思维是在他三岁不到开始的我买了相应的书籍比如对应连连线找不同迷宫找影子等要注意的是在各种安排中户外运动排第一位其他的也要关注孩子的投入程度而展开我们总希望生活变得美好孩子的成长也是如此但在如此卷而燥的教育氛围中孩子的心灵成长不能忽视因为个体差异真真切切的存在宝妈们要耐心些把孩子们的基础打好包括运动能力基础语言基础思维基础等好了今天的分享就到这里下期我们再来聊聊中班的那些事儿秋天随笔幼儿园新生入园宝宝上幼儿园入园焦虑入园准备学点儿心理学

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